laidentificación de sujetos con capacidad intelectual alta y un trastorno social en el espectro autista,pero no para dife-renciar el autismo de alto funcionamiento con el Síndrome de Asperger.Los individuos con puntuaciones superiores a 19 (si los informantes han sido los padres) y 22 (si los infor- Elsíndrome de Asperger se diagnostica ahora como Trastorno del La mayoría tienen un cociente intelectual promedio y solo un 10% altas capacidades, según datos de Confederación Asperger Estosupone que el síndrome de Asperger es aquello que no encaja con cualquier otro trastorno. Es decir, que Asperger es lo que no es hiperactividad, déficit de atención, trastorno semántico-pragmático, etc. Todas estas otras patologías pueden sumarse al Asperger y ser una comorbilidad que se sabrá al hacer un diagnóstico diferencial. Losalumnos doblemente excepcionales son difíciles de detectar, ya que no existen muchos estudios que relacionen en un mismo alumno Altas Habilidades Intelectuales y Trastorno del Espectro del Autismo. No obstante, sí encontramos algunos trabajos académicos que señalan su existencia, y cómo pasa desapercibida en nuestras aulas. Trabajarcon alumnado con síndrome de Asperger en Secundaria. Autoría: The national Autistic Society. London. Edita: Autismo Andalucía. Año: 2005. Introducción. Introducción al centro de Educación Secundaria. El grupo-clase. Organización personal. Losniños con Síndrome de Asperger tienen problemas en la interacción social, en la comunicación y carecen de flexibilidad de pensamiento, pueden tener una imaginación pobre, intereses muy existenciade diferencias cualitativas entre el autismo y el síndrome de Asperger, y desarrolló también sus sino dentro de un continuo en el que se alteran cualitativamente ciertas capacidades. había una prevalencia del 1,6 por cada 1.000 niños con una incidencia más alta en niños que en niñas, Descubrelos 4 tipos principales de síndrome de Asperger: social, cognitivo, sensorial y motor. Aprende más sobre cada uno y cómo pueden afectar a una persona. Descubre cómo identificar si tu hijo/a tiene altas capacidades y qué hacer para ayudarles a Leer más » Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) Dela misma manera, «se pueden solapar o confundir en que las altas capacidades cursan con una altísima capacidad en el aprendizaje, y el espectro autista también, con la diferencia de que el autista termina aprendiendo por la hiperactividad con la que se relaciona con los estímulos sensoriales», sostiene Pilar Guerra Escudero. Porlo general se entiende que en el espectro autista hay trastornos en los que el cociente intelectual se ve gravemente afectado y otros en los que no hay afectación o ésta es mínima. Así, en el caso del síndrome de Asperger, la persona presentará una inteligencia normal, a veces incluso superior a la media (a veces) y el cociente se .

sindrome de asperger y altas capacidades